SIMCITY EDU: La gamificación del Espacio Geográfico por Claudio CASTRO

Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales 

Asociación de Universidades Sur Andina 

Seminario: Herramientas digitales para las Ciencias sociales y Humanas

Docente Responsable: Miriam Rosana Álvarez 
Tutora: Carla Román

I11-I510-A1

RESUMEN

El objetivo del siguiente trabajo es realizar una primera aproximación a la incorporación de los videojuegos como experiencia de aprendizaje para que los estudiantes puedan comprender las nociones básicas de Geografía. La propuesta esta destinada a estudiantes de primer año de una escuela técnica quienes inician su trayectoria en el nivel medio. La edad oscila entre 13 - 15 años y reconocen ser jugadores de videojuegos mediante la utilización de artefactos tales como Xbox, Playstation o bien mediante el empleo del celular o la computadora.
De esta manera, considero que es conveniente utilizar las potencialidades de nuestros alumnos en relación a estas habilidades para poder desarrollar procesos de aprendizaje que permitan la enseñanza de contenidos básicos de Geografía. En este sentido, Begoña Gros Salvat (2.000) dice que los videojuegos son la puerta de entrada de los niños al mundo de la informática y agrega que: […] el valor de los juegos no es sólo su factor motivacional sino que a través del juego se puede aprender, se pueden desarrollar destrezas, habilidades, estrategias. En definitiva, ya nadie discute que se puede aprender jugando. De este modo, al introducir el videojuego en el aula debemos tener en cuenta que el mismo se transforma en un material educativo.
Además, los roles del docente y del estudiante se trastocan en virtud de la gran experiencia que tienen los jóvenes que es consecuencia del uso diario con este tipo de entretenimiento. Por este motivo, Begoña Gros Salvat (2.000) sugiere que el docente debe tener la capacidad de resignificar su función en el aula para favorecer la experiencia de aprendizaje. El juego elegido para introducir en el proceso de enseñanza y aprendizaje se denomina SimCity EDU cuyo argumento gira en torno a la construcción de ciudades mediante la utilización de los abundantes recursos y transitando los diferentes niveles de complejidad. La selección de este videojuego se fundamenta en que los destinatarios son jóvenes que cursan en una escuela técnica de la ciudad de Plottier quienes egresan como técnicos en maestro mayor de obra.
La implementación de la propuesta está pensada para realizar el trabajo en equipo con un máximo de 3 integrantes quienes estarán situados en una relación de poder ya que serán alcaldes, es decir, los encargados del diseño de toda la ciudad. La selección de los contenidos para la utilización de SimCity tuvo en cuenta que la Geografía es una ciencia social que permite comprender la organización del Espacio Geográfico a partir de la interacción recíproca entre los procesos sociales y los elementos naturales. De esta manera, los conceptos básicos de la disciplina más adecuados para trabajan con el videojuego son: noción de Geografía y Espacio Geográfico, los componentes del Espacio Geográfico -el medio natural, infraestructura, Instituciones- Paisaje, Recursos Naturales, actividades económicas, Espacio urbano y rural.
Por lo tanto, la experiencia de aprendizaje busca que los estudiantes sean "hacedores" de la construcción de un Espacio Geográfico. Por un lado, mediante la experimentación del juego podrán comprender que la organización del mismo no es aleatoria sino que depende de un sistema de decisiones que se materializa en el territorio y afecta directamente la dinámica de la sociedad y del medio natural. Por otro lado, comprender que la organización del Espacio Geográfico es dinámica ya que se va transformando a través del tiempo. Para finalizar, quiero recordar que Pedro Marqués Graells (2019) sostiene que la eficacia didáctica de un medio depende sobre todo de la manera en la que se utiliza en las actividades de enseñanza y aprendizaje. En otras palabras, el uso del recurso en sí mismo no es portador o garantía absoluta del éxito en el proceso de enseñanza y aprendizaje ya que en el desarrollo de la didáctica del mismo el docente tiene un rol preponderante.

Trabajo completo disponible en: https://drive.google.com/open?id=1KMQLzlEvYY8XoAdEAsxyFVuOt6uXzCrd