Herramientas Digitales

Aquí hay un docente, dos, tres…. 2da Temporada. Cap. 1 El efecto mostración: en búsqueda de la primavera. Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales. Asociación de Universidades Sur Andinas (AUSA) Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I I11-I510-A1 Profesora: Mg. Miriam Alvarez  Tutora: Prof. Carla Roman  Maestranda: Lic. Yolanda Masman Palabras claves: Práctica docente- mostración-series-imagen-secuencias didácticas-implicancia- diversidad. Resumen: Las formas escolares se modifican tímidamente como un hálito vital que imprime un movimiento casi imperceptible. Ese movimiento imperceptible es captado por un docente, primero como una inquietud, una posibilidad, un hecho, una implicancia, una certeza. El docente encuentra un vínculo a través de contenidos que contextualizan las vivencias cotidianas de nuestros/as niños y niñas: lo virtual, los  lenguajes multimedias, la vida en colores, sabores, sonidos, ondulaciones que invitan a la aventu

Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I (Aula 2) LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN LA FORMACIÓN DOCENTE INCORPORANDO CLASSROOM Por Luis Alberto Monzón RESUMEN   El diseño de la propuesta didáctica surge a partir de la pregunta ¿Cómo ampliamos el tiempo para el desarrollo de la unidad curricular “Literatura Infantil y Juvenil” en el Profesorado para la Educación Primaria? Para el diseño, se trabajó en forma conjunta con docentes que tienen a su cargo unidades curriculares del campo de la formación general y que se encuentran relacionadas con las aproximaciones que los futuros docentes realizan acerca de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Los alumnos cursan en segundo año "TIC en Educación" y en tercer año "Proyectos Pedagógicos con TIC" apropiándose de una serie de recursos y competencias digitales orientadas a enriquecer el futuro trabajo de aula que deben realizar como docentes

https://youtu.be/QNTW0xwIYz8 Propuesta didáctica “The good Place”, la importancia de pensar en el bien común . Jofré, Deolinda Verónica- AULA 1 Resumen : “The good place, la importancia de pensar el bien común”,   es una propuesta pedagógica para trabajar en la materia ética profesional de la tecnicatura de Comunicación Social. La actividad es para utilizar en la primera clase de la materia como introducción a la ética y la necesidad de la búsqueda del bien común. La serie que se utilizará plantea las situaciones y dilemas éticos a los que se debe enfrentar Eleonor un joven que al morir por error va al “lugar bueno” y la forma de no ser descubierta y mandada al “lugar malo” es aprendiendo a ser buena.   Los planteos que atraviesa la protagonista y su entorno son muy fructíferos para despertar los interrogantes que requiere la asignatura.   De esta manera la incorporación de la serie responde a poder plantearla como un disparador para visualizar desde situaciones ficcio

Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales   Materia electiva: Herramientas Digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I AULA 1 - Tutora: Carla Román TRABAJO FINAL : Elaboración de una propuesta didáctica y posterior publicación del resumen del trabajo en el blog del presente curso. PROPUESTA DIDÁCTICA:  El diseño de planificaciones docentes con actividades  para alfabetización digital de niños de 4 y 5 años. Lugar: Instituto de Formación Docente 9-005 Fidela Amparán. Carrera: Profesorado de Educación Inicial 2019.   Curso: 3°. Espacio Curricular : Práctica Profesional Docente III. Profesora Responsable : Julieta Guzman Paez. Resumen: La siguiente propuesta de trabajo está diseñada para los estudiantes del Profesorado de Educación Inicial del tercer año de la carrera, en el marco del espacio curricular de la Práctica Profesional Docente III. En la misma se busca promover la innovación pedagógica dentro de las planificaciones docentes de l

PROPUESTA DIDÁCTICA “El arte de representar el espacio con mapas” Resumen La propuesta didáctica se desarrolla en el marco de la cátedra de Cartografía/Técnicas Cartográficas que corresponde al Departamento de Geografía de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco – Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Sede Comodoro Rivadavia. Los contenidos para esta propuesta didáctica se inscriben en la unidad 1 del programa de cátedra, titulada “Introducción a la cartografía” donde se abordan básicamente los aspectos teóricos y técnicos en la construcción de mapas y los principales hitos fundacionales de la disciplina. Se seleccionó los contenidos de la Unidad 1 porque son los ejes estructurales para el desarrollo de la materia. Los contenidos que se tendrán en cuenta en esta propuesta son: conceptos de cartografía, principales hitos en el desarrollo de la cartografía y los mapas de cada periodo histórico. La cartografía como ciencia auxiliar. La nueva natur

Call the MIdwife, como integrar la salud a la comunidad Gabriel Sebastián Resumen: En el año 1946, la OMS redefine la Salud diciendo que “no solo en la ausencia de enfermedad” es además el estado de bienestar biológico, psicológico y social . Nosotros tenemos la obligación para nuestros alumnos de incorporar este paradigma. La Serie Call de MIdwife (Esperando a la Comadrona o Esperando a la Partera) se sitúa en esta fecha, nos muestra una Inglaterra a finales de los años 50 y comienzos de los 60, basada en las memorias de  Jennifer Worth , que trabajó con la Comunidad de San Juan el Divino, una orden religiosa anglicana, con su  convento  en el East End de Londres , describe las vidas cotidianas de las parteras y de los vecinos, las hermanas y parteras llevan a cabo múltiples deberes de enfermería en toda la comunidad. Sin embargo, nacen entre 80 y 100 bebés cada mes y el trabajo principal es ayudar a las mujeres de la zona a tener un parto seguro y a cuidar de sus innume

Resumen: Esta es un propuesta para trabajar en la materia “Lengua y Literatura” durante un mes y medio con alumnos de 1° año pertenecientes a una escuela céntrica de la ciudad de Trelew. Para conocer el contexto histórico- político de los griegos así como su relación con los dioses se jugará con “Age of Mythology” en grupo adoptando un personaje con el fin de que los alumnos puedan elaborar un texto final: 1- un texto descriptivo y 2- finalmente, un mito. Para esto, antes, se indagará sobre el concepto de mito a partir de la lectura de la selección de los mitos griegos propuestos . Estas actividades tendrán distintos momentos de evaluación: a) en el entendimiento de lo jugada a través de la producción del texto descriptivo; b) la planilla de coevaluación y evaluación para las producciones escritas; y c) la rúbrica del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Tema: Música y Género: Rol de la mujer y estereotipos sexuales en la música Conceptos a trabajar: Género, sexualidad, estereotipos de género, diversidad. Procesos a desarrollar: Problematizar, interpretar, investigar, analizar y relacionar. La propuesta está diseñada para ser implementada en un Instituto Terciario de la localidad de General Pico, La Pampa; en el marco de la materia de Práctica y Reflexión docente III del profesorado de música. La iniciativa aborda el rol de la mujer y los estereotipos de género en la música, comprendiendo que a partir de ellos se construye identidad. Desde la formación docente es menester promulgar la Educación desde la diferencia y para la igualdad, siendo uno de los ejes de la misma, el género. En esta instancia se problematizarán los estereotipos de género construidos socialmente. Para tal fin, se partirá de considerar que una de las dimensiones que posee la música es la transmisión de estereotipos de género. Se trabajará a partir de un Fi

Maestría en Enseñanza de Escenarios Digitales   CODIGO: l11-1510-A2  Seminario: Herramientas Digitales para las Ciencias Humanas y  Sociales I (AULA 2) UNLPam Prof. Responsable:  MG. MIRIAM ROSANA ÁLVAREZ   Prof. Tutor: Lic.  MARÍA ROSA BRUMAT   Maestranda: Mariana Cornejo RESUMEN La propuesta que se presenta a continuación pone a consideración una secuencia didáctica de dos clases pensadas para socializar recursos y herramientas digitales dentro de los contenidos curriculares previstos para una materia de taller de la Licenciatura en Comunicación Social de la UNLPam.  En un primer encuentro se trabaja en conjunto con lxs alumnxs la incorporación de los distintos espacios virtuales para ampliar el trabajo fuera del aula con materiales diseñados ad hoc para la materia.  En la segunda parte, se propone el repaso y evaluación de contendidos curriculares con vistas a la elaboración del primer examen parcial mediante el diseño de un juego de preguntas y

Maestría en Enseñanza de Escenarios Digitales CODIGO: l11-1510-A2 Seminario: Herramientas Digitales para las Ciencias Humanas y  Sociales I (AULA 2) UNdeC Prof. Responsable: MG. MIRIAM ROSANA ÁLVAREZ Prof. Tutor: Lic. MARÍA ROSA BRUMAT Maestrando: WALTER DAVILA Esta propuesta didáctica utiliza el videojuego Assassin´s Creed como recurso educativo para desarrollar contenidos sobre Historia, específicamente la Edad Media y el Feudalismo: la Guerra de los 100 año, dirigida a alumnos de 1° año de Nivel Medio. El videojuego nació para entretener y divertir, pero  detrás de un trasfondo histórico  que ha sido estudiado y diseñado por expertos en cada una de las respectivas franjas temporales. Mientras juegas podrás aprender —sin casi darte cuenta— sobre épocas doradas de algunas civilizaciones, sobre  cómo se comportaba la sociedad del pasado , o también sobre cómo funcionaban los ejércitos y qué unidades tenían en los imperios de hace unos cuan

Mayo 21,2019 Asociación de Universidades Sur Andina UNCuyo Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales Herramientas digitales para las Ciencias Sociales y Humanas I11-I510-A1 Módulo 3 ENSAYO Profesora: Mg. Miriam Avarez Tutora: Prof. Carla Román Maestrandas:   Ruth Carrio                         Lidia Yolanda Masman                               Nuevos componentes para pensar la educación: Videojuegos, adolescentes y aprendizaje. “Dime y olvidaré. Muéstrame y recordaré. Implícame y comprenderé.” Confucio. Alrededor del 450 a.C. En el siguiente trabajo compartiremos las conclusiones de una encuesta aplicada en la Esc. N° 4-089 “José Manuel Estrada” del Departamento de San Martín, Mendoza. Las preguntas apuntaron a conocer cuánto es el tiempo que los adolescentes pasan conectados a los videojuegos, conocer si piensan que los videojuegos responden a una diversidad y qué opinaban a cerca de poder ocupar este recurso desde lo educativo,

Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales Seminario: Herramientas digitales  para las Ciencias Humanas y Sociales TRABAJO FINAL INTEGRADOR Docente responsable: Miriam Rosana Álvarez  Tutora: Carla Román Cursante: Carina Quintero (UNCuyo) ________________________________________________________________________________ La luna Destiny «El entendimiento de una imagen entonces no va por fuera de la palabra, pero tampoco de un cuerpo que se pone en movimiento, que se conmueve, que se emociona». (Dussel, I. 2010) Resumen: Los audiovisuales que preceden este escrito se han seleccionado para ser utilizados en el desarrollo de  saberes de la materia Psicología, de 2° año de educación secundaria de adultos.  Se proponen estrategias y actividades que recuperen experiencias y análisis tanto individuales como grupales.  La participación activa y la socialización son claves en este recorrido, en tanto nos posibilitará acercarnos a las experiencias propias y de

Área: Lengua y Literatura Nivel: Primer año de la escuela secundaria Resumen La presente propuesta didáctica se enmarca en la materia Lengua y Literatura, en el primer año de la escuela secundaria. Tiene como objetivo abordar contenidos tales como el relato realista, la narración en primera persona, la construcción del punto de vista. Como el corpus de obras obligatorias incluye la novela El mar y la serpiente , de Paula Bombara, y la película Kamchatka , dirigida por Marcelo Piñeyro, nos encontramos también con el tema de la última dictadura militar argentina narrada desde la percepción de los niños. Luego del análisis de ambas producciones, la propuesta termina con la elaboración de blogs de los personajes de ficción.

TRABAJO FINAL INTEGRADOR Unidad 4: un juego de “mostración” Código I11-510-A1 DOCENTE RESPONSABLE : Mg. Miriam Alvarez TUTORA: Román, Carla ESTUDIANTE: Mieres Julieta Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco Año 2019 RESUMEN: La presente propuesta está destinada a estudiantes pertenecientes al primer año del Profesorado en Educación Tecnológica dentro de la cátedra “Práctica Profesional Docente 1”. En esta secuencia, se propone utilizar como disparador un capítulo de la serie Black Mirror llamado “Caída Libre” para instalar el análisis del uso de las redes sociales en la actualidad y la alteración en los modos de vincularse de las personas en relación a la necesidad de conseguir la aprobación ante la mirada de la sociedad. Retomando las palabras de Pabo Gentili “sin la comprensión crítica de la realidad, sin diagnósticos profundos y sin teorizaciones enriquecedoras, no puede haber cambio social posible”. Nos centramos en esta idea para

"OUTLANDER": La enseñanza de la Historia desde una perspectiva de género. Por Valeria Paulete MAESTRÍA EN ENSEÑANZA EN ESCENARIOS DIGITALES         TRABAJO INTEGRADOR FINAL INDIVIDUAL Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I (Aula 2) Código de Seminario: I11-I510-A2 Profesora Responsable: Mg. Miriam Alvarez Profesora tutora: Dra: María Rosa Brumat Resumen: Esta propuesta didáctica se basa en la serie Outlander de Netflix como recurso educativo, para trabajar diversos aspectos y contenidos del Módulo denominado Historia de la mujer en tiempos de guerra durante los siglos , XVIII, XIX Y XX. Está pensada para estudiantes del nivel universitario, pertenecientes al 2do año del Profesorado en Educación Primaria y Ciencias de la Educación. Se propone una serie de actividades que tienen como objetivo analizar los capítulo de la primera, segunda y tercera temporada, que hacen un recorrido histórico a los hechos que ocurriero