Trabajo Final Integrador - Albrieu, Ana Belén

-


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHILECITO


MAESTRÍA
“ENSEÑANZA EN ESCENARIOS DIGITALES”

Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I

TRABAJO FINAL INTEGRADOR

Módulo 4

 Docente responsable: Álvarez, Miriam Rosana

Tutora: Brumat, María Rosa

Autora: Albrieu, Ana Belén



PROPUESTA DIDÁCTICA


RESUMEN

El rol del docente, sin lugar a dudas, a partir de la irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación ha cambiado significativamente. El hecho de que las nuevas tecnologías han llegado para quedarse, implica que el docente debe conocerlas en todas sus dimensiones, debe seleccionar tanto los recursos tecnológicos que utilizará como la información que fluye a través de éstos y, por supuesto, debe ser capaz de utilizarlas con fines pedagógicos específicos para el beneficio de los alumnos a la hora de aprender. Para ello, el docente debe capacitarse constantemente para poder utilizar estas tecnologías correctamente y ser flexible ante los cambios que ocurren en la sociedad como consecuencia del avance tecnológico. Es por eso que con esta propuesta didáctica se pretende utilizar diferentes recursos tecnológicos que están al alcance de nuestras manos, que son fáciles de usar y que pueden servir para que el alumno se mantenga motivado. Como expresa Kaplún (2004) habrá que inventar historias, crear personajes, imaginar paisajes visuales o sonoros. Habrá que componer canciones, inventar juegos, escribir cartas o poemas. Habrá que animarse a romper moldes para que el mensaje educativo no sea, una vez más, equivalente a sermón impreso o plomo audiovisual. (P.9)


Links de los recursos y herramientas utilizadas para llevar a cabo esta propuesta:


Segmento de una película: http://segs3.pbworks.com/w/file/75292388/Due%20Date%20-%20Travel%20Hassles.wmv 

Lector de código QR: https://play.google.com/store/apps/details?id=tw.mobileapp.qrcode.banner

Creador de código QR: https://www.qr-code-generator.com/

Diccionario digital WordReference: https://www.wordreference.com/









Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

SIMCITY EDU: La gamificación del Espacio Geográfico por Claudio CASTRO

-
Imagen
Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales  Asociación de Universidades Sur Andina  Seminario: Herramientas digitales para las Ciencias sociales y Humanas Docente Responsable: Miriam Rosana Álvarez  Tutora: Carla Román I11-I510-A1 RESUMEN El objetivo del siguiente trabajo es realizar una primera aproximación a la incorporación de los videojuegos como experiencia de aprendizaje para que los estudiantes puedan comprender las nociones básicas de Geografía. La propuesta esta destinada a estudiantes de primer año de una escuela técnica quienes inician su trayectoria en el nivel medio. La edad oscila entre 13 - 15 años y reconocen ser jugadores de videojuegos mediante la utilización de artefactos tales como Xbox, Playstation o bien mediante el empleo del celular o la computadora. De esta manera, considero que es conveniente utilizar las potencialidades de nuestros alumnos en relación a estas habilidades para poder desarrollar procesos de aprendizaje que per...
Leer más
-
Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I Un juego de “mostración” - Trabajo final integrador MAESTRÍA EN ENSEÑANZA EN ENTORNOS DIGITALES Profesora: Miriam Álvarez. Tutora: Carla Román Alumna: Carla Juárez Dalmasso - UNCuyo Resumen Esta propuesta fue pensada para trabajar los movimientos artísticos y su abordaje desde el diseño a través de la incorporación de TICs. De esta manera, se pretende generar interés en temas que a veces pueden ser tediosos y promover el trabajo colaborativo entre pares. Para esto, se seleccionaron como herramientas las narrativas audiovisuales (a través de videos) y la construcción de un blog. Palabras claves: Historia del arte – Diseño – TICs – trabajo Colaborativo – Blogs – narrativas audiovisuales Fundamentación de la propuesta Como diseñadores, debemos estar preparados para brindar respuestas creativas a través de diversas piezas que nuestros clientes soliciten. Esa creatividad debe ser cultiva...
Leer más

“¿De qué lado estarías en la Guerra Fría?” Jugando con "Twilight Struggle".

-
Imagen
Universidad Nancional del Comahue (UNCo)  Maestría  en la Enseñanza en Escenarios Digitales Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I Alumna: Bertochi, Sol Propuesta didáctica “¿De qué lado estarías en la Guerra Fría?” Asignatura: Historia Contenido: El contexto de la Guerra Fría y el mundo bipolar. Recursos: Imagen de propaganda de la Guerra Fría. Videojuego “Twilight Struggle”.  Resumen Esta propuesta didáctica denominada “¿De qué lado estarías en la Guerra Fría?” pretende introducir imágenes de la época y los videojuegos como material didáctico en la asignatura historia. Como destinatarios serán  alumnos de 5to año de la escuela secundaria del CPEM N° 71 de la ciudad de Centenario Neuquén. La propuesta didáctica plantea dos actividades. La primera actividad consiste en la observación de una imagen de propaganda de la guerra fría, donde los estudiantes deberán analizarla críticamente a través de la elaboración de...
Leer más