Herramientas Digitales

Aquí hay un docente, dos, tres…. 2da Temporada. Cap. 1 El efecto mostración: en búsqueda de la primavera. Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales. Asociación de Universidades Sur Andinas (AUSA) Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I I11-I510-A1 Profesora: Mg. Miriam Alvarez  Tutora: Prof. Carla Roman  Maestranda: Lic. Yolanda Masman Palabras claves: Práctica docente- mostración-series-imagen-secuencias didácticas-implicancia- diversidad. Resumen: Las formas escolares se modifican tímidamente como un hálito vital que imprime un movimiento casi imperceptible. Ese movimiento imperceptible es captado por un docente, primero como una inquietud, una posibilidad, un hecho, una implicancia, una certeza. El docente encuentra un vínculo a través de contenidos que contextualizan las vivencias cotidianas de nuestros/as niños y niñas: lo virtual, los  lenguajes multimedias, la vida en colores, sabores, sonidos, ondulaciones que invit...

Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I (Aula 2) LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN LA FORMACIÓN DOCENTE INCORPORANDO CLASSROOM Por Luis Alberto Monzón RESUMEN   El diseño de la propuesta didáctica surge a partir de la pregunta ¿Cómo ampliamos el tiempo para el desarrollo de la unidad curricular “Literatura Infantil y Juvenil” en el Profesorado para la Educación Primaria? Para el diseño, se trabajó en forma conjunta con docentes que tienen a su cargo unidades curriculares del campo de la formación general y que se encuentran relacionadas con las aproximaciones que los futuros docentes realizan acerca de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Los alumnos cursan en segundo año "TIC en Educación" y en tercer año "Proyectos Pedagógicos con TIC" apropiándose de una serie de recursos y competencias digitales orientadas a enriquecer el futuro trabajo de aula que deben realizar como docentes ...

https://youtu.be/QNTW0xwIYz8 Propuesta didáctica “The good Place”, la importancia de pensar en el bien común . Jofré, Deolinda Verónica- AULA 1 Resumen : “The good place, la importancia de pensar el bien común”,   es una propuesta pedagógica para trabajar en la materia ética profesional de la tecnicatura de Comunicación Social. La actividad es para utilizar en la primera clase de la materia como introducción a la ética y la necesidad de la búsqueda del bien común. La serie que se utilizará plantea las situaciones y dilemas éticos a los que se debe enfrentar Eleonor un joven que al morir por error va al “lugar bueno” y la forma de no ser descubierta y mandada al “lugar malo” es aprendiendo a ser buena.   Los planteos que atraviesa la protagonista y su entorno son muy fructíferos para despertar los interrogantes que requiere la asignatura.   De esta manera la incorporación de la serie responde a poder plantearla como un disparador para visualizar desde situ...

Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales   Materia electiva: Herramientas Digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I AULA 1 - Tutora: Carla Román TRABAJO FINAL : Elaboración de una propuesta didáctica y posterior publicación del resumen del trabajo en el blog del presente curso. PROPUESTA DIDÁCTICA:  El diseño de planificaciones docentes con actividades  para alfabetización digital de niños de 4 y 5 años. Lugar: Instituto de Formación Docente 9-005 Fidela Amparán. Carrera: Profesorado de Educación Inicial 2019.   Curso: 3°. Espacio Curricular : Práctica Profesional Docente III. Profesora Responsable : Julieta Guzman Paez. Resumen: La siguiente propuesta de trabajo está diseñada para los estudiantes del Profesorado de Educación Inicial del tercer año de la carrera, en el marco del espacio curricular de la Práctica Profesional Docente III. En la misma se busca promover la innovación pedagógica dentro de las plani...

PROPUESTA DIDÁCTICA “El arte de representar el espacio con mapas” Resumen La propuesta didáctica se desarrolla en el marco de la cátedra de Cartografía/Técnicas Cartográficas que corresponde al Departamento de Geografía de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco – Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Sede Comodoro Rivadavia. Los contenidos para esta propuesta didáctica se inscriben en la unidad 1 del programa de cátedra, titulada “Introducción a la cartografía” donde se abordan básicamente los aspectos teóricos y técnicos en la construcción de mapas y los principales hitos fundacionales de la disciplina. Se seleccionó los contenidos de la Unidad 1 porque son los ejes estructurales para el desarrollo de la materia. Los contenidos que se tendrán en cuenta en esta propuesta son: conceptos de cartografía, principales hitos en el desarrollo de la cartografía y los mapas de cada periodo histórico. La cartografía como ciencia auxiliar. La nueva natur...

Call the MIdwife, como integrar la salud a la comunidad Gabriel Sebastián Resumen: En el año 1946, la OMS redefine la Salud diciendo que “no solo en la ausencia de enfermedad” es además el estado de bienestar biológico, psicológico y social . Nosotros tenemos la obligación para nuestros alumnos de incorporar este paradigma. La Serie Call de MIdwife (Esperando a la Comadrona o Esperando a la Partera) se sitúa en esta fecha, nos muestra una Inglaterra a finales de los años 50 y comienzos de los 60, basada en las memorias de  Jennifer Worth , que trabajó con la Comunidad de San Juan el Divino, una orden religiosa anglicana, con su  convento  en el East End de Londres , describe las vidas cotidianas de las parteras y de los vecinos, las hermanas y parteras llevan a cabo múltiples deberes de enfermería en toda la comunidad. Sin embargo, nacen entre 80 y 100 bebés cada mes y el trabajo principal es ayudar a las mujeres de la zona a tener un parto seguro y a cuidar...

Resumen: Esta es un propuesta para trabajar en la materia “Lengua y Literatura” durante un mes y medio con alumnos de 1° año pertenecientes a una escuela céntrica de la ciudad de Trelew. Para conocer el contexto histórico- político de los griegos así como su relación con los dioses se jugará con “Age of Mythology” en grupo adoptando un personaje con el fin de que los alumnos puedan elaborar un texto final: 1- un texto descriptivo y 2- finalmente, un mito. Para esto, antes, se indagará sobre el concepto de mito a partir de la lectura de la selección de los mitos griegos propuestos . Estas actividades tendrán distintos momentos de evaluación: a) en el entendimiento de lo jugada a través de la producción del texto descriptivo; b) la planilla de coevaluación y evaluación para las producciones escritas; y c) la rúbrica del proceso de enseñanza y aprendizaje.