Herramientas Digitales

Esta propuesta B-learning propone a los estudiantes la experiencia de la creación de una Liga de Detectives Universales, mediante el aprendizaje por descubrimiento Basado en Videos y el Aprendizaje Basado en Videojuegos. Ello implicará la indagación y análisis tanto individual como colaborativa de obras literarias y de obras audiovisuales como series, películas y videojuegos del género policial de enigma. El propósito pedagógico y disciplinar de la propuesta radica en brindarle a los estudiantes una forma alternativa de construir aprendizajes en relación a los conocimientos de la narrativa detectivesca, acercándolos a una metodología de trabajo colaborativo científico, propiciándoles el desarrollo del pensamiento inferencial y critico, como así también el desarrollo de habilidades de comunicación y de resolución de problemas.

Ensayo: la innovación en las prácticas pedagógicas Antes de abordar la temática de este ensayo, voy a analizar los datos recogidos de una encuesta realizada a un grupo de alumnus de nivel secundario acerca del consumo de videojuegos. Los interrogantes me permitieron saber un listado de juegos que manejan los estudiantes en sus horas de ocio, entre los más destacados: preguntados, truco, solitario, toy blast, Counter strike, League of Legend, God of War, entre otros. Las finalidades de su empleo estaban focalizadas más por el entretenimiento en sí, como método de distracción, así también como para desarrollar habilidades de pensamiento lógico sumado a la finalidad anterior. En relación a la forma de juego, el 73% prefiere el juego en red y el 27% se inclina por el juego individual. De los entrevistados solo el 33% ha jugado en la escuela. Los mismos entrevistados confirman la idea de Gros en que radica más bien una necesidad, una terapia (2000: 5) en la finalidad con la que l...

Blog: La lectura como dadora de vida Prof. Evangelina Martinez Tutora Carla Román Uncuyo Resumen El innovar en las prácticas docentes en las aulas es una de los requerimientos de la educación actual para lograr que los estudiantes lleven a cabo un autoaprendizaje consciente y puedan participar de esta iniciativa que les propone la docente y la hagan propia. El trabajo propone una actividad de participación en un blog a partir del análisis de la película “Corazón de tinta” (Inkheart) como disparador del tema de debate “la lectura como dadora de vida de la palabra. Los lectores experimentados adquieren el don de “lengua de brujo”, este don permite dar vida a los elementos del relato. La lectura debe ser en voz alta para poder realizar la magia.

Para pensar la educación... Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales Herramientas digitales para las Ciencias Sociales y Humanas https://blogeduca3.blogspot.com/2019/06/pensar-la-educacion-rural-nivel-inicial.html  Módulo 4 Trabajo final  Profesora: Mg. Miriam Alvarez Tutora: Prof. Carla Román  Maestranda: Ruth Carrió  Para pensar la educación rural.  Los audiovisuales que fueron seleccionados para la primer clase, así como la propuesta de la Salida Educativa para ser utilizados en el desarrollo de saberes de la cátedra Educación Rural, de 3° año de la licenciatura en Ciencias de la educación (Educación Permanente) de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo.  Tanto las estrategias y actividades son propuestas para recuperar experiencias y análisis tanto individuales como grupales. Por hallarse en su tercer año de formación, nuestras estudiantes tienen elementos para establecer ricas relaciones . Buscamos la participación activ...

Aquí hay un docente, dos, tres…. 2da Temporada. Cap. 1 El efecto mostración: en búsqueda de la primavera. Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales. Asociación de Universidades Sur Andinas (AUSA) Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I I11-I510-A1 Profesora: Mg. Miriam Alvarez  Tutora: Prof. Carla Roman  Maestranda: Lic. Yolanda Masman Palabras claves: Práctica docente- mostración-series-imagen-secuencias didácticas-implicancia- diversidad. Resumen: Las formas escolares se modifican tímidamente como un hálito vital que imprime un movimiento casi imperceptible. Ese movimiento imperceptible es captado por un docente, primero como una inquietud, una posibilidad, un hecho, una implicancia, una certeza. El docente encuentra un vínculo a través de contenidos que contextualizan las vivencias cotidianas de nuestros/as niños y niñas: lo virtual, los  lenguajes multimedias, la vida en colores, sabores, sonidos, ondulaciones que invit...

Herramientas digitales para las Ciencias Humanas y Sociales I (Aula 2) LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN LA FORMACIÓN DOCENTE INCORPORANDO CLASSROOM Por Luis Alberto Monzón RESUMEN   El diseño de la propuesta didáctica surge a partir de la pregunta ¿Cómo ampliamos el tiempo para el desarrollo de la unidad curricular “Literatura Infantil y Juvenil” en el Profesorado para la Educación Primaria? Para el diseño, se trabajó en forma conjunta con docentes que tienen a su cargo unidades curriculares del campo de la formación general y que se encuentran relacionadas con las aproximaciones que los futuros docentes realizan acerca de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Los alumnos cursan en segundo año "TIC en Educación" y en tercer año "Proyectos Pedagógicos con TIC" apropiándose de una serie de recursos y competencias digitales orientadas a enriquecer el futuro trabajo de aula que deben realizar como docentes ...

https://youtu.be/QNTW0xwIYz8 Propuesta didáctica “The good Place”, la importancia de pensar en el bien común . Jofré, Deolinda Verónica- AULA 1 Resumen : “The good place, la importancia de pensar el bien común”,   es una propuesta pedagógica para trabajar en la materia ética profesional de la tecnicatura de Comunicación Social. La actividad es para utilizar en la primera clase de la materia como introducción a la ética y la necesidad de la búsqueda del bien común. La serie que se utilizará plantea las situaciones y dilemas éticos a los que se debe enfrentar Eleonor un joven que al morir por error va al “lugar bueno” y la forma de no ser descubierta y mandada al “lugar malo” es aprendiendo a ser buena.   Los planteos que atraviesa la protagonista y su entorno son muy fructíferos para despertar los interrogantes que requiere la asignatura.   De esta manera la incorporación de la serie responde a poder plantearla como un disparador para visualizar desde situ...